Nous nous sommes appuyés sur deux manuels de cinquième. Cette fiche se présente sous la forme d’un tableau.
La première colonne est faite de citations extraites de ces manuels. La seconde colonne est consacrée au commentaire de la citation. La troisième donne un point de vue constructiviste pour une approche de l’enseignement grammatical. Continuer la lecture
Il faut favoriser la sensibilité au langage chez l’élève et non l’abreuver d’exemples concrets…
L’un des cosignataires de cet article a écrit que le recours à la langue des signes n’est pas un tribut que nous devons payer à une communauté jalouse de son identité mais une façon de partager notre condition humaine avec les sourds. Aussi, on comprendra qu’analyser et critiquer sévèrement un parti-pris qui préconise de faire de la langue des signes un outil pédagogique approximatif n’est pas, nécessairement, le fait d’auteurs hostiles à cette langue. Bien au contraire !