Pierre Legrand, entre autres fonctions, était chargé à l’Inspection Générale des systèmes éducatifs à l’étranger. Il signe un livre qui ressemble à un bilan du système scolaire français (primaire, secondaire). Continuer la lecture
Archives par mot-clé : enseignement
Pourquoi enseigner la langue par le discours ? L’exemple de l’écriture
Pourquoi enseigner la langue par le discours ? L’écriture de collégiens est ici observée pour instruire la réponse à cette question. Continuer la lecture
Eclairage nouveau sur les errances du métalangage. Enseignement et conscience linguistique
Le métalangage désigne la conscience qu’a le sujet de faits de langue ou de discours. Continuer la lecture
Contrôle qualité et évaluation scolaire
Toute l’évaluation scolaire est conçue comme le « process » (1) contrôle qualité, qui valide la production d’objets fabriqués industriellement, en ce sens que le jeune soumis à cette évaluation Continuer la lecture
Petite leçon d’histoire de l’enseignement pour mieux comprendre l’enseignement bilingue, langue française / langue des signes française (3)
Du latin, du français et de la langue des signes… Continuer la lecture
Petite leçon d’histoire de l’enseignement pour mieux comprendre l’enseignement bilingue, langue française / langue des signes française (2)
Du latin, du français et de la langue des signes… Continuer la lecture
Petite leçon d’histoire de l’enseignement pour mieux comprendre l’enseignement bilingue, langue française / langue des signes française (1)
Du latin, du français et de la langue des signes… Continuer la lecture
Contre les trucs et les recettes toutes prêtes, la pédagogie des apprentissages créatifs du langage
On nous dit souvent et même, parfois, les commanditaires de séminaires, qu’il faudrait donner des trucs, des ficelles, bref des choses toutes prêtes, pour rendre concret le séminaire. Mais ce serait une erreur. Les trucs, les ficelles, c’est la pédagogie sur cédérom, une pédagogie réifiée, en quelque sorte… Continuer la lecture
Acquisition du langage et enseignement: une problématique interactionniste
L’illettrisme préoccupe, l’enseignement de la grammaire est inefficace. Il serait temps d’entendre les points de vue qui fondent la pédagogie du langage sur des bases constructivistes et interactionnistes. Voici celui de Bronckart Continuer la lecture
Parascolaire ou non, à bas la grammaire
On assiste à une multiplication des adresses éditoriales parascolaires visant à renforcer les apprentissages, à remédier aux manques, à pallier aux difficultés. Et si c’était inutile ? … Continuer la lecture