Que signifie la notion de bilinguisme appliquée par l’État français à la scolarisation de certains enfants sourds ? Premier dialogue entre Philippe Séro-Guillaume et Philippe Geneste. Continuer la lecture
Archives de l’auteur : Philippe Geneste
L’évolution en matière d’interprétation
Considérer la pratique de l’interprétation et celle de l’interface depuis une perspective historique récente permet de mieux saisir les avancées mais aussi le champ des progrès à réaliser en matière d’accompagnement des sourds Continuer la lecture
Les aides à la scolarisation des élèves déficients auditifs : le témoignage d’une interprète
L’extension de l’inclusion scolaire rend nécessaire une réflexion approfondie sur la fonction et la nature de l’interprétation dans les classes où de jeunes sourds sont inclus. Continuer la lecture
De la transcription de la langue des signes
Etonné par le peu d’échos rencontré par la transcription de la Langue des signes française proposé par Philippe séro-Guillaume, il nous a semblé opportun de revenir sur le sujet, afin d’en expliciter la problématique et d’en cerner les enjeux , dont ceux liés à l’enseignement, à la rééducation mais aussi à la vie commune dans la société. Continuer la lecture
Pour un apprentissage créatif du langage
Quoi de mieux pour la rentrée des classes que de proposer une réflexion sur l’enseignement de la grammaire ? Continuer la lecture
Les échos du langage, pratiques et bibliographie
Petite promenade en logothérapie avec Louis Beggioni, exploration de la grammaire parascolaire et de de la parole avec Philippe Geneste Continuer la lecture
Pourquoi une seconde édition de A bas la grammaire ?
Pour accompagner l’édition revue et augmentée de A bas la grammaire, pour un apprentissage créatif du langage, éditions Quiero, 2024, 150 p., interrogeons-nous, à nouveau sur le rapport entre les opérations linguistiques et les opérations cognitives. Qu’est-ce qui se joue de l’acquisition du langage par l’enfant en classe ? Continuer la lecture
A bas la grammaire
La deuxième édition revue et augmentée d’A bas la grammaire vient de paraître Continuer la lecture
La fonction de la traduction en langue des signes dans l’enseignement du français
Traduire en langue des signes un texte français pour le comprendre peut présenter plus d’inconvénients que d’avantages (par Philippe Séro-Guillaume). Continuer la lecture
La pédagogie pour un apprentissage créatif du langage
Appelons pédagogie pour un apprentissage créatif du langage une pédagogie qui s’enracine dans l’œuvre productrice des élèves.