Etonné par le peu d’échos rencontré par la transcription de la Langue des signes française proposé par Philippe séro-Guillaume, il nous a semblé opportun de revenir sur le sujet, afin d’en expliciter la problématique et d’en cerner les enjeux , dont ceux liés à l’enseignement, à la rééducation mais aussi à la vie commune dans la société. Continuer la lecture
Archives par mot-clé : enseignement
Pour un apprentissage créatif du langage
Quoi de mieux pour la rentrée des classes que de proposer une réflexion sur l’enseignement de la grammaire ? Continuer la lecture
Les échos du langage, pratiques et bibliographie
Petite promenade en logothérapie avec Louis Beggioni, exploration de la grammaire parascolaire et de de la parole avec Philippe Geneste Continuer la lecture
Pourquoi une seconde édition de A bas la grammaire ?
Pour accompagner l’édition revue et augmentée de A bas la grammaire, pour un apprentissage créatif du langage, éditions Quiero, 2024, 150 p., interrogeons-nous, à nouveau sur le rapport entre les opérations linguistiques et les opérations cognitives. Qu’est-ce qui se joue de l’acquisition du langage par l’enfant en classe ? Continuer la lecture
A bas la grammaire
La deuxième édition revue et augmentée d’A bas la grammaire vient de paraître Continuer la lecture
La fonction de la traduction en langue des signes dans l’enseignement du français
Traduire en langue des signes un texte français pour le comprendre peut présenter plus d’inconvénients que d’avantages (par Philippe Séro-Guillaume). Continuer la lecture
La pédagogie pour un apprentissage créatif du langage
Appelons pédagogie pour un apprentissage créatif du langage une pédagogie qui s’enracine dans l’œuvre productrice des élèves.
La Représentation du monde chez l’enfant
En 1926, les éditions Alcan publient de Jean Piaget, La Représentation du monde chez l’enfant. La réédition du livre est l’occasion de revenir sur le cheminement et la pertinence de la pensée du chercheur suisse. Continuer la lecture
Pour le constructivisme piagétien
En éducation, Piaget semble voué aux oubliettes. Méconnaissance et fausses interprétations circulent. Ainsi, sur les stades du développement de l’enfant… Continuer la lecture
La prise en charge des élèves sourds : un poste d’observation privilégié du fonctionnement de notre société II
Comme nous l’avons vu précédemment l’oral est conçu comme un marchepied à l’écrit. Rappelons que l’oral en question est un oral distancié assez éloigné de l’oral dialogique spontané supposé acquis en famille. Continuer la lecture