Traduire en langue des signes un texte français pour le comprendre peut présenter plus d’inconvénients que d’avantages (par Philippe Séro-Guillaume). Continuer la lecture
Archives de catégorie : Pédagogie et apprentissage créatif
La pédagogie pour un apprentissage créatif du langage
Appelons pédagogie pour un apprentissage créatif du langage une pédagogie qui s’enracine dans l’œuvre productrice des élèves.
Pour le constructivisme piagétien
En éducation, Piaget semble voué aux oubliettes. Méconnaissance et fausses interprétations circulent. Ainsi, sur les stades du développement de l’enfant… Continuer la lecture
La prise en charge des élèves sourds : un poste d’observation privilégié du fonctionnement de notre société II
Comme nous l’avons vu précédemment l’oral est conçu comme un marchepied à l’écrit. Rappelons que l’oral en question est un oral distancié assez éloigné de l’oral dialogique spontané supposé acquis en famille. Continuer la lecture
La prise en charge des élèves sourds : un poste d’observation privilégié du fonctionnement de notre société
Est-ce que l’enseignement de l’oral prôné par l’éducation nationale peut être une aide pour l’entrée dans le français et dans le français écrit pour les élèves sourds ? Continuer la lecture
Enfance et Politique : pour comprendre d’autres possibles
Comment parler de politique aux enfants ? Un livre vient de paraître que nous croiserons avec des préoccupations piagétiennes Continuer la lecture
À propos de l’enseignement de la morale et du civisme II
Après voir montré la caducité de la position du Ministère de l’éducation en matière de morale ou d’esprit critique, nous allons nous interroger sur deux types de solidarité Continuer la lecture
À propos de l’enseignement de la morale et du civisme
Pourquoi la position du Ministère de l’éducation en matière de morale ou d’esprit critique est-elle caduque ? Et quelle pourrait être une voie respectueuse du développement affectif et cognitif des élèves ? Continuer la lecture
Enseigner le discours parce que la langue se construit à partir de lui
Source de réflexion pratique pour la question de ce qu’on appelle l’enseignement de la langue, suivons l’itinéraire de Jean-Paul Bronckart, collaborateur de Piaget Continuer la lecture
brièveté. A propos de l’enseignement de la forme en -ANT
Alléger l’enseignement grammatical est-il possible ? La réponse est : Oui. Prenons l’exemple de la forme en -ANT. Continuer la lecture