La pratique d’écriture du caviardage en situation pédagogique

Le caviardage, pourquoi ?

Le caviardage est une technique d’écriture que j’ai mise au point durant mes années d’enseignement auprès d’élèves d’un cycle d’insertion professionnelle par alternance (CIPPA) entre 1985 et 1992. Je me suis inspiré d’une technique littéraire utilisée notamment par l’OULIPO (Ouvroir de Littérature Potentielle institué par Raymond Queneau et François Le Lionnais). Cette technique est connue : en biffant des mots, des syntagmes, des phrases, des paragraphes d’un texte, et ainsi révéler un nouveau texte dont le sens n’a rien à voir avec celui de départ. Mais avant d’être une technique littéraire, le caviardage fut pratiqué par les institutions chargées de la censure sous tous les pouvoirs. Il me plaît de subvertir ainsi une pratique répressive en une pratique émancipatrice de l’expression. Continuer la lecture

Le nom : fiche d’analyse de manuels scolaires de grammaire

Nous nous sommes appuyés sur deux manuels de cinquième. Cette fiche se présente sous la forme d’un tableau.

La première colonne est faite de citations extraites de ces manuels. La seconde colonne est consacrée au commentaire de la citation. La troisième donne un point de vue constructiviste pour une approche de l’enseignement grammatical. Continuer la lecture

Compétences permettant de passer du français écrit à la LSF!

L’Éducation Nationale a intégré dans ses programmes la reconnaissance du  bilinguisme  français/langue des signes. 

L’extrait  suivant du Bulletin officiel n° 29 du 16 juillet 2009 concernant  le programmes de Langue  des Signes Française (LSF) au lycée d’enseignement général  et technologique et au lycée professionnel est explicite Continuer la lecture

Contrôle qualité et évaluation scolaire

Toute l’évaluation scolaire est conçue comme le « process » (1) contrôle qualité, qui valide la production d’objets fabriqués industriellement, en ce sens que le jeune soumis à cette évaluation  Continuer la lecture